De voorgeschiedenis

Het VTI van Waregem heeft op het vlak van werken aan kwaliteit, al een lange weg afgelegd.

• 1983




De eerste ideeën rond werken met kwaliteitskringen borrelen op. Zo worden o.a. technieken geïntroduceerd als brainstorming, werken met een Ishikawadiagram of een Pareto-analyse.



• 1985




VTI Waregem wordt pilootschool in het IKZ-project van de UIA (Universitaire Instelling Antwerpen).



• De Japanse professor Tsuda -promotor van Total Quality Management (TQM)- wordt als consultant ingehuurd door de firma Bekaert. Het VTI van Waregem gaat in op zijn wens om TQM ook in het onderwijs toe te passen.

• TQM wil onder andere zeggen dat leerlingen zichzelf, op basis van objectieve criteria, beoordelen. Dit geeft bij die leerlingen aanleiding tot een hogere motivatie, want:

  • de leerling wordt betrokken in het proces van beoordelen en denken;

  • de leerling wordt geconfronteerd met zijn eigen evolutie wat spontaan leidt tot een streven naar kwaliteitsverbetering.

  
  Doordat in TQM het "denkend gedeelte van de opdracht" ook bij de leerling terechtkomt, evolueert de leraar van instructor naar coach en wordt het instructief leren omgezet in constructief onderwijs.

• Deze zelfevaluatiemethode werd via Charter Zuid-West-Vlaanderen (vroeger Charter 99) uitgebreid naar andere scholen. Uiteindelijk participeerden begin deze eeuw zowat 300 leerkrachten uit 50 scholen aan dit project.

• De publicatie van het bronnenboek "Automanagement en autocontrole" (juni 2002) is een voorlopige kroon op dit werk.